DIARIO DE APRENDIZAJE

REFLEXIÓN INICIAL

Para comenzar, haré un breve comentario sobre lo que espero de la asignatura en la que vamos a realizar este blog, que tendrá como finalidad el aprendizaje y la enseñanza a otras personas, pudiendo de esta forma transmitir nuestros conocimientos y quedando directamente mostrados en una plataforma digital, como es Internet. Como reflexión inicial de esta asignatura, considero que la literatura es fundamental a lo largo del periodo educativo para los alumnos en los centros escolares, dado que sin ella no entendería la cultura que hoy se ha formado y el entender y el saber de la gente. 

Es por ello, por lo que personalmente hay partes de la literatura que me gustan, pero también debo tener en cuenta que no todo de esta asignatura creo que me llamará la atención dado que los libros y el leer no son de mí agrado. 

Considero que con el profesor que tenemos, llegaremos a experimentar sensaciones bonitas en esta asignatura y durante este cuatrimestre, gracias a diferentes trabajos, actividades y propuestas que elaboraremos a lo largo de las clases. Espero que sea un cuatrimestre lleno de aprendizaje y nuevos conocimientos literarios.

NEUROCIENCIA EN LA EDUCACIÓN

Durante una de las clases de esta asignatura hemos podido trabajar acerca de la neuro educación y la lectura y lo que implica o supone para los niños. 

De tal forma hemos comprendido los procesos que adquieren los niños a la hora de leer y hemos aprendido visto el texto que nos ha enseñado el profesor que leer confluir su proceso que se adquiere con el hábito de la lectura diaria, lo que es más importante es realmente haberlo aprendido previamente el mecanismo de leer. Para los niños en los libros, novelas o cuentos leer una frase no solo implica saber qué significan esas palabras, sino también llegar a comprenderlo en un contexto mucho mayor que es el texto y es el libro en general, pudiendo entender la forma y de qué trata el libro y por qué leo. 

Comunidad principal destaco la fluidez de la lectura de los niños, dado que es un tema complicado y que se analiza en esas etapas . Se habla también de los problemas de lectura que presentan los niños y cuando se pueden detectar. es un texto que nos ha servido para analizar lo que es leer con fluidez y cómo podemos observar a los niños que ya han ido trabajando la lectura años anteriores.

Para concluir destaco que la fluidez de la lectura, los niños es fundamental, dado que por ella podemos entender cómo se encuentra el niño y podemos educarle de una mejor manera.

REFLEXIÓN DURANTE EL CURSO

A lo largo del curso, de podido ir, adquiriendo y aprendiendo distintos conocimientos acerca de la literatura y su educación, y cómo poder implementarla en las aulas de los centros escolares mediante actividades, técnicas o juegos didácticos. Me he dado cuenta que la literatura se puede trabajar de manera sencilla y visual para que los niños no pierdan la concentración y sigan con el interés por aprender y por descubrir nuevos conceptos o significados en la literatura. 

Esto se debe a que el profesor de esta asignatura nos ha ido enseñando y dando forma a los distintos materiales que podamos utilizar en el futuro y en este blog, que estoy realizando. Como opinión personal, considero que antes la literatura como tal no me gustaba y no me hubiese gustado que me lo impartiesen de manera clásica, pero con las técnicas actividades que hemos trabajado aquí creo que sería un alumno al que le gustaría que le enseñarán de tal forma. 

Bajo mi punto de vista, considero que el ambiente en el aula ha sido el adecuado para poder trabajar con mis compañeros y con mis profesores , aunque quedamos, por hecho que al ser personas humanas, hemos tenido nuestros días mejores y nuestros días peores, teniendo en cuenta nuestro estado emocional a la hora de aprender. Esto es un factor que influye mucho también en los niños y en su día a día. 

Por el momento y a fecha de hoy, considero que lo aprendido en la asignatura me ha sido positivo, dado que podré aplicarlo en unos años en el centro escolar en el que trabaje .