EVIDENCIAS

ACTIVIDAD. EL QUIJOTE. 

OBRA PARA EXPLICAR: DON QUIJOTE DE LA MANCHA:

• Contextualización: Don Quijote de la Mancha se ubica en el Siglo de Oro de la literatura española (siglos XVI y XVII). Los movimientos artísticos que prevalecían en ese momento eran el Renacimiento y el Barroco.

• Resumen:

• Alonso Quijano es un hidalgo,  que vive en algún lugar de La Mancha a comienzos del siglo XVII. Su afición es leer libros de caballería. Se entrega a estos libros con tanta pasión que acaba perdiendo el contacto con la realidad y creyendo que él también puede emular a sus héroes de ficción.

• Con este fin, recupera una armadura de sus antepasados y saca del establo a su viejo y desgarbado caballo, al que da el nombre de Rocinante. Como todo caballero, también necesita una dama, por lo que transforma el recuerdo de una campesina de la que estuvo enamorado y le da el nombre de Dulcinea del Toboso. Por último, se cambia el nombre por el de Don Quijote, que rima con el del famoso caballero Lanzarote (Lancelot). Vuelve a su casa y consigue convencer a un labrador, Sancho Panza, para que sea su escudero.

• Don Quijote sale de nuevo con Sancho. Aunque menos famosa, esta parte es la preferida de muchos críticos. Don Quijote es ahora un personaje tratado con más respeto por el autor: a veces logra tener éxito en sus aventuras y es más reflexivo y consciente de sí mismo. Sancho, por el contrario, se ha vuelto un soñador. Después de ser derrotado. El hidalgo y desengañado caballero vuelve a su aldea a pesar de que Sancho le pide salir a vivir nuevas aventuras. Llega ya muy enfermo y, justo antes de morir, recupera la razón y pide perdón a todos por sus locuras.

• Lenguaje: tienen una manera diferente de hablar. La jerga de los personajes nos ayuda a definir la personalidad de cada uno de ellos. A lo largo de toda la novela podrás leer las expresiones más cultas y las vulgaridades más coloquiales de la época.

• Espacio: es real ya que se desarrolla en lugares que se pueden ubicar geográficamente como la ciudad de Toledo, la Mancha, Zaragoza y el río Ebro.

• Tiempo:

• Época en que se escribe la obra: fue escrita en dos partes. La primera parte en 1605 y la segunda parte en 1615.

• Época que describe la obra:  siglos XVI y XVII.

• ÉPOCA EN LA QUE SE DESARROLLA LA HISTORIA: COMIENZOS DEL SIGLO XVII.

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• Personajes: 

DON QUIJOTE: SE HA VUELTO LOCO POR LEER TANTAS NOVELAS DE CABALLERÍA. SALE DE LA ALDEA PARA VIVIR SU PROPIA AVENTURA.

SANCHO PANZA: LABRADOR QUE ACOMPAÑA A DON QUIJOTE EN SU AVENTURA E INTERPRETA EL ROL DE ESCUDERO.

ROCINANTE: CABALLO DE DON QUIJOTE QUE ESTÁ PRESENTE EN TODAS LAS AVENTURAS.

DULCINEA: NO ESTÁ MUY PRESENTE EN LA OBRA FÍSICAMENTE PERO SIEMPRE ESTÁ EN LOS LABIOS DE DON QUIJOTE.

• Temas: 

• EL AMOR

• LA SOCIEDAD DEL MOMENTO

• LA LIBERTAD

• LOS LIBROS

• LA AMISTAD

ANALISIS POEMA

COMENTARIO POEMA

 “A UN OLMO SECO” . ANTONIO MACHADO.

Al olmo viejo, hendido por el rayo 11 A

y en su mitad podrido, 7 b

con las lluvias de abril y el sol de mayo 11 A

algunas hojas verdes le han salido. 11 B

¡El olmo centenario en la colina 11 C

que lame el Duero! Un musgo amarillento 11 D

le mancha la corteza blanquecina 11 C

al tronco carcomido y polvoriento.11 D

No será, cual los álamos cantores 11 E

que guardan el camino y la ribera, 11 F

habitado de pardos ruiseñores. 11 E

Ejército de hormigas en hilera 11 F

va trepando por él, y en sus entrañas 11 G

urden sus telas grises las arañas. 11 G

Antes que te derribe, olmo del Duero, 11 H

con su hacha el leñador, y el carpintero 11 H

te convierta en melena de campana, 11 I

lanza de carro o yugo de carreta; 11 J

antes que rojo en el hogar, mañana, 11 I

ardas de alguna mísera caseta, 11 J

al borde de un camino; 7 k

antes que te descuaje un torbellino 11 K

y tronche el soplo de las sierras blancas; 11 L

antes que el río hasta la mar te empuje 11 - 

por valles y barrancas, 7 l

olmo, quiero anotar en mi cartera 11 M

la gracia de tu rama verdecida. 11 N

Mi corazón espera 7 F

también, hacia la luz y hacia la vida, 11 N

otro milagro de la primavera. 11 F

Antonio Machado - A un olmo seco de Campos de Castilla

1. Métrica y rima.

El poema queda formado por treinta versos con rima consonante con versos endecasilabos y heptasilabos, excepto el verso  número 24 que no tiene rima y queda suelto o independiente. 

2. Figuras literarias.

En el poema encontramos las siguientes figuras literarias: 

• Personificación: “lame el Duero” , “y en sus entrañas urden sus telas grises de arañas”

• Anáfora: “Antes que”

• Paralelismo: “Las lluvias de Abril y el sol de Mayo”

• Metáfora: “Ejército de hormigas en hilera”, “No será cual los álamos cantores”

3. Interpretación del poema

En el poema el poeta expresa la vida de un olmo seco y su reverdecimiento cuando llega la primavera. Todo ello va relacionado con la naturaleza con las distintas figuras literarias que hemos visto en este mismo. 

VANGUARDIAS

Durante una de las clases hemos podido trabajar e incorporar nuevos conocimientos sobre las Vanguardias en España a nuestro blog, y aquí le dedico su apartado. 

Estuvimos tratando algunas de las vanguardias más importantes que han tenido lugar a lo largo de la historia de la literatura. 

Por mi parte algunas ya eran conocidas dado que las estudié en bachillerato, pero otras eran totalmente desconocidas. en concreto y como se ve la imagen, el profesor trató de aportarnos acerca del surrealismo en España, una rama perteneciente a las vanguardias muy diferente. 

Al resto, que consiste en que cada alumno de la clase ha tenido que realizar una frase distinta, de manera aleatoria, sin conocer la del resto. de esta forma y posterior el profesor ha ido sacando las frases y poniéndolas a modo de poema surrealista, y esto es lo que nos ha quedado.

ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR

Este apartado consiste en diseñar una actividad que integre literatura y medios audiovisuales o digitales, como pueden ser la música al cine o los videojuegos. en ella, hemos incluido ciertos objetivos, contenidos y criterios de evaluación que aparecen en la Ley actual de Educación. 

Por mi parte, jamás me habría pensado trabajar algo así, pero fue una actividad junto a mis compañeros Paula e Iván, bastante innovadora y a mi forma de de ver sencilla de ejecutar en el aula en un futuro.

ACTIVIDAD POEMA HUECOS

Durante una de las clases el profesor dividió a los alumnos en grupos de tres y tuvimos que completar cada uno, un poema distinto que el nos proporcionaba. Me tocó trabajar con Lucia Lastres y Andrea Vivar. El poema era el siguiente: 

Nada te turbe,

nada te espante

todo se pasa; 

Dios no se muda

La paciencia

todo lo alcanza

quien a Dios tiene;

nada le falta.

Sólo Dios basta.